Segundo Piaget a cooperação caracteriza-se pela coordenação de pontos de vista diferentes, pelas operações de correspondência, reciprocidade ou complementaridade, e pela existência de regras autônomas de condutas fundamentadas de respeito mútuo. Suas condições não se viabilizam nas relações em que estejam presentes fatores de egocentrismo ou de coação.
A cooperação supõe a autonomia dos indivíduos, ou seja, a liberdade de pensamento.
Ela deve ser estimulada gradativamente, em todos os momentos oportunos.
Dinâmicas em grupo estimulam a cooperação, assim como debates mostrando atitudes sociais, como solidariedade, igualdade, entre outros.
Se conseguirmos fazer com que nossos alunos seja cooperadores, teremos um hoje bem melhor e um futuro promissor, pois a cooperação e o amor são ações interligadas e fazem muito bem àqueles que o praticam.
O papel e desafio do professor é conseguir conciliar atividades que proporcionem meios que possam desenvolver a cooperação não só em dinâmicas e exercícios de sala de aula, mas algo que seja interiorizado na vida de cada aluno, atitudes de cidadania que os acompanhem por toda a vida.
A cooperação supõe a autonomia dos indivíduos, ou seja, a liberdade de pensamento.
Ela deve ser estimulada gradativamente, em todos os momentos oportunos.
Dinâmicas em grupo estimulam a cooperação, assim como debates mostrando atitudes sociais, como solidariedade, igualdade, entre outros.
Se conseguirmos fazer com que nossos alunos seja cooperadores, teremos um hoje bem melhor e um futuro promissor, pois a cooperação e o amor são ações interligadas e fazem muito bem àqueles que o praticam.
O papel e desafio do professor é conseguir conciliar atividades que proporcionem meios que possam desenvolver a cooperação não só em dinâmicas e exercícios de sala de aula, mas algo que seja interiorizado na vida de cada aluno, atitudes de cidadania que os acompanhem por toda a vida.
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